韓英：女，山東大學(xué)beat365體育官方網(wǎng)站副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理、文化禮俗禮儀。主要科研成果：出版《現(xiàn)代社交禮儀》《文書學(xué)》《文化產(chǎn)業(yè)概論》等著作。主編《文化傳播學(xué)》《文化貿(mào)易學(xué) 》《文化產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)》《中國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)年鑒》等學(xué)術(shù)著作共計(jì)27部。承擔(dān)或參與完成國家社科基金項(xiàng)目、山東省社科基金重大項(xiàng)目、山東省社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、山東大學(xué)科研項(xiàng)目等9項(xiàng)。獲教育部、山東省教育廳、山東省社科聯(lián)、山東大學(xué)等科研獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。最珍視的榮譽(yù)：山東大學(xué)“我最喜愛的教師”稱號(hào)。
11月3日上午，在山東大學(xué)知新樓會(huì)議室，山東大學(xué)檔案學(xué)系40周年慶籌委會(huì)退休教授訪談組的3名學(xué)生對(duì)韓英老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪開始之前，韓老師親切地與學(xué)生交談日常生活與采訪流程。隨著攝像機(jī)的開啟，學(xué)生們圍坐在會(huì)議桌旁，一同聆聽韓老師與山東大學(xué)檔案學(xué)系的故事。
韓英老師接受訪談
結(jié)緣檔案，跨域研究
“檔案學(xué)與歷史相關(guān)專業(yè)是有關(guān)聯(lián)性的”
我1984年畢業(yè)于山大歷史學(xué)系，當(dāng)時(shí)山大檔案學(xué)系才剛建系兩年，專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)、課程的建設(shè)正是需要師資力量的時(shí)候，我畢業(yè)留校以后便成為檔案專業(yè)的一名老師，這便是我與檔案學(xué)專業(yè)的結(jié)緣。雖然我的本科專業(yè)是歷史，但我認(rèn)為前期的歷史學(xué)知識(shí)為我在檔案學(xué)領(lǐng)域教好課、成為一名合格的老師打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，檔案學(xué)專業(yè)作為beat365體育官方網(wǎng)站下設(shè)的一個(gè)專業(yè)，我認(rèn)為二者在很大程度上是契合的，歷史學(xué)專業(yè)與我從事檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)相輔相成。而且我在檔案學(xué)專業(yè)主講“文書學(xué)”，這門課程從我們國家文書學(xué)的起源與歷朝歷代文書學(xué)的發(fā)展開始講起，這正體現(xiàn)了檔案與歷史的學(xué)科交叉融合。
從事了一段時(shí)間的檔案工作，我便被調(diào)為文管系，從事文管專業(yè)的研究，對(duì)于我來說沒有任何不適應(yīng)的情況。首先，因?yàn)闄n案與文化產(chǎn)業(yè)管理都是我們學(xué)院的專業(yè)，我認(rèn)為我們學(xué)院的這些專業(yè)都與歷史相關(guān)聯(lián)。其次，文化產(chǎn)業(yè)管理與檔案管理皆是管理學(xué)科，它們之間是有一定共性的，它們都具備管理學(xué)的內(nèi)涵。文化產(chǎn)業(yè)管理一項(xiàng)非常重要的工作便是對(duì)文化資源進(jìn)行整理、發(fā)掘，而檔案作為文化資源的重要組成部分，二者有非常顯著的關(guān)聯(lián)性。我從檔案跨域到文管專業(yè)，對(duì)于我而言也是將兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)相融合的一個(gè)機(jī)會(huì)。
春風(fēng)化雨，孜孜不倦
“我要拿什么給我的學(xué)生”
當(dāng)被問及“韓老師的課總是充滿活力，受到同學(xué)們的歡迎，上完韓老師的課總會(huì)有一種滿血復(fù)活的感覺，老師平時(shí)是怎樣備課的呢？”這個(gè)問題時(shí)，韓老師說：我覺得每個(gè)老師都會(huì)有自己的講課風(fēng)格，這是久而久之形成的，其實(shí)熱門談不上，主要是仰仗同學(xué)們的厚愛，如果受到了同學(xué)們的肯定，我的敬畏心就會(huì)越強(qiáng)，越覺得有責(zé)任要做好這個(gè)事情，不要讓大家失望，我認(rèn)為講好一門課一個(gè)非常重要的前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，課程的講述是有一個(gè)不斷積累、厚積薄發(fā)的過程的，就比如我就總是會(huì)覺得去年的課有一些遺憾，因?yàn)樵谛乱荒甑膫湔n過程中，我又找到了更新穎、更有趣的課程內(nèi)容，就覺得沒有分享給當(dāng)時(shí)的同學(xué)很遺憾，如果能重來該有多好，總是帶著這樣的心態(tài)，想讓同學(xué)們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)能獲取更多的內(nèi)容，所以我的課件就會(huì)越來越膨脹，以至于每次講課的時(shí)候都要做刪減，所以就變得越來越謹(jǐn)小慎微。教學(xué)中一件印象很深的事情是一些比較遠(yuǎn)的校區(qū)的學(xué)生，他們會(huì)隨著校車的時(shí)間提前過來在小樹林里上自習(xí)，然后等到晚上上這兩節(jié)課，最后晚上沒有校車了，他們要拼車回去，趕上大風(fēng)大雨天氣很不好了，我就說你們今天可以不用過來了，但到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在了，那個(gè)時(shí)候心里真的非常感動(dòng)，就覺得一定要為他們講好課，這就會(huì)鼓勵(lì)你，鞭策你；想著不能讓他們失望，就會(huì)不斷地問自己“我要拿什么給我的學(xué)生”，這件事在你的心中分量很多，你就會(huì)越來越在乎。
與時(shí)俱進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)
“咱們要迎難而上”
圖書情報(bào)與檔案管理更名為信息資源管理我覺得是一件自然而然的事情，它更符合現(xiàn)代檔案學(xué)的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于同學(xué)們來說要對(duì)自己的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)一‘做一些相應(yīng)的調(diào)整，思維上要做一些轉(zhuǎn)變。我覺得檔案學(xué)專業(yè)最具挑戰(zhàn)性的就是如何做到與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)闄n案學(xué)專業(yè)的實(shí)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，目前的檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)未來和趨勢(shì)就是我們特別強(qiáng)調(diào)的信息化和數(shù)字化，那我們專業(yè)如何跟這個(gè)信息化和數(shù)字化做到一個(gè)很好的融合就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在這個(gè)信息化和數(shù)字化的重要性已經(jīng)被我們的老師和學(xué)生意識(shí)到了，那同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過程中也要有意識(shí)地逐漸提高這方面的能力，迎難而上，逐漸把這個(gè)短板給補(bǔ)上。
親切囑托，寄語學(xué)子
“從容的心態(tài)來源于充分的準(zhǔn)備”
在談及搞科研時(shí)，韓老師認(rèn)為最重要的就是要敏銳。敏銳的眼光是基于平常學(xué)習(xí)的積累和思考，這樣才能夠抓住熱點(diǎn)問題、專業(yè)的前沿和核心問題。然后就是同學(xué)們有了想法要相信自己，能夠把它表達(dá)出來。推薦兩個(gè)方法，首先是寫讀書摘要，不管是閱讀論文、學(xué)術(shù)著作或者書籍，寫讀書摘要是你和作者一個(gè)對(duì)話和溝通的過程，本質(zhì)是你對(duì)重要內(nèi)容的一個(gè)個(gè)精選，這個(gè)過程會(huì)培養(yǎng)你們多思考的好習(xí)慣；其次是做讀書筆記，讀書筆記能夠把你的想法呈現(xiàn)出來，有了這個(gè)過程的積累，會(huì)形成對(duì)某一個(gè)專業(yè)問題的一個(gè)思考，然后就是平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的論文，掌握一些寫作的要領(lǐng)。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭壓力很大，包括保研、考研和考公等，這些都意味著在大學(xué)期間要為未來的個(gè)人選擇做好準(zhǔn)備，在這四年讓你的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)有一個(gè)很大的提升和變化。做好了這些準(zhǔn)備，面對(duì)各種壓力的時(shí)候，你就有更多的能力去面對(duì)這件事，能夠以比較從容的心態(tài)去做自己的一些選擇。
韓老師風(fēng)趣幽默，在采訪的過程中，一言一行，一舉一動(dòng)，無不透露出一股從容淡定之大氣，令學(xué)生折服。在訪談最后，韓老師為山大檔案學(xué)系40周年慶送上溫馨祝福。通過此次訪談，學(xué)生們真切地感受到了韓英老師教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)自己職業(yè)的敬畏。韓英老師作為山東大學(xué)檔案學(xué)系建立初期就入職的老師，這幾十年的教學(xué)生涯，為山大檔案學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了無數(shù)的檔案專業(yè)人才。吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼，山大檔案學(xué)系全體師生絕不辜負(fù)韓老師等前輩老師的殷切期望，不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定步伐，努力推動(dòng)專業(yè)發(fā)展從一流走向新的輝煌！
韓英老師（左二）與采訪學(xué)生團(tuán)隊(duì)合影
（本文根據(jù)采訪錄音整理而成，原文有刪節(jié)。文章發(fā)布已獲作者授權(quán)。）
